В ходе многочисленных исследований и наблюдений было доказано, что речь играет важную роль в формировании высших психических процессов. Язык используется ребенком не только для общения с родителями и другими людьми, но и для мышления, проведения анализа, обобщения.
Речь оказывает большое влияние на принятие решений, организацию жизни и другие процессы. Считается, что нарушения психического развития, вызванные разными патологиями и отклонениями, отражаются на речи. Однако при недостаточном освоении речи у здорового ребенка происходит торможение психического развития.
Особенности развития речи на 1-2 году жизни и ее влияние на формирование психики
Новорожденный ребенок не умеет разговаривать. Он постепенно приобретает навыки речи, тесно связанные с психическим развитием. В этом легко убедиться, если подробнее посмотреть, как развивается ребенок на первом-втором году своей жизни.
Уже с 2-3 месяцев появляется звуковая связь между младенцем и матерью. Ребёнок в этом возрасте узнает родного человека. Реакцией на его появление становится улыбка и лепет. Постепенно дети учатся произносить первые слова и употреблять их в соответствии с ситуацией. К концу первого года словарный запас составляет 15-20 слов.
Речь используется малышами не только для коммуникации, хотя в большей степени это его основная функция. Слова помогают в проведении первых анализов, изучении окружающего мира, ознакомлении с разными предметами и их характеристиками. Это касается и слов, произносимых взрослыми вокруг.
Речь является базой для психического развития. Именно поэтому ее недоразвитость влияет на общее состояние ребенка и его способности.
На первом году жизни создаются предпосылки для формирования активной речи. А уже на втором году можно наблюдать ее значительное развитие. На это указывает увеличение словарного запаса, употребление повелительных глаголов (на, дай), составление простых предложений и т. д. Параллельно улучшаются процессы мышления, анализа, происходит активное использование речи для социализации.
Роль речи для детей дошкольного возраста
После 3 лет ребенок продолжает активно развиваться. Кроме того, он осваивает новые навыки, играет в сюжетно-ролевые игры. Однако речь остается основным проводником в окружающий мир.
В дошкольном возрасте улучшается произношение звуков, расширяется словарный запас, ребенок учится формировать сложные предложения. Посредством слов озвучиваются потребности, проводится анализ и обобщение полученной информации. Речь оказывает существенное влияние на психическое развитие. Благодаря речи формируются зачатки понятийного, словесно-логического мышления. Она становится базой для развития личности в целом.
В дошкольном возрасте формируются основные базовые навыки речи. Часто родители не уделяют должного внимания этому моменту, что приводит к нежелательным последствиям. При массовом обследовании детей средних школ у большинства учащихся были выявлены проблемы недоразвитости речи. Чаще они проявлялись следующими признаками:
- трудности с произношением отдельных звуков или слов (неправильное ударение);
- лексико-грамматические нарушения;
- неправильное или неточное употребление слов;
- ошибки в согласовании слов;
- ошибки в падежных изменениях;
- использование только простых предложений, трудности с формированием распространенных и сложных предложений;
- смешивание разных форм глаголов и т. д.
Дети понимают повседневную речь, однако нередко путают значение слов с одинаковым или схожим звучанием и имеют другие проблемы речи, что отражается на их психическом развитии.
С какими проблемами сталкиваются дети с недостаточно развитой речью?
При нарушении речевого развития дети сталкиваются с такими трудностями:
- Возникают проблемы коммуникации из-за недостатка знаний и умения выражать свои мысли словами. Это в свою очередь приводит к активизации невербального общения (жестами, мимикой) с целью компенсации незнания.
- Уменьшается объем информации, которую ребенок может усвоить за определенный период времени по сравнению с другими детьми.
- Нарушается точность информации, замедляется ее переработка и анализ.
Все эти изменения оказывают существенное влияние на развитие психических процессов, отражаются на обучении, общении с окружающими и т. д. В будущем проблемы могут лишь усугубляться из-за неправильного формирования психики и нарушения базовых механизмов, участвующих в запоминании, обработке информации, концентрации, коммуникации.
Исправить ситуацию помогает психологически-педагогическая коррекционная работа, а также выявление и устранение причинных механизмов, спровоцировавших нарушение речевого развития. Если вы заметили проблемы с речью у своего ребенка, обратитесь к специалистам клиники Вивере в Киеве. Консультация специалиста необходима не только при выраженных признаках задержки развития речи, но и при незначительных нарушениях (трудности с произношением отдельных букв, малый словарный запас, общение простыми предложениями в дошкольном возрасте и т. д.).
